La Educación Infantil considera al niño como un ser con características
especiales, propias, en una etapa particular de desarrollo, y que han de
conocerse.
Así lo ponen en valor como un ser unitario biológica,
psíquica y socialmente, diferente e irrepetible, que está en veloz y
continuo desarrollo, que dentro de su desarrollo construye de manera
activa y que es sexuado. Todo ello contrasta con las consideraciones
tradicionales que se hacían del niño pequeño
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